Implementasi Model Flipped Classroom dalam Mengembangkan Keterampilan Berbicara Peserta Didik

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui implementasi model flipped classroom dalam
mengembangkan keterampilan berbicara peserta didik. Pendekatan penelitian yang
digunakan adalah penelitian kualitatif. Penelitian dilaksanakan di didik kelas V di MI
Al-Karim Gondang Nganjuk. Hasil penelitian menunjukkan perencanaan implementasi
model flipped classroom dalam mengembangkan keterampilan berbicara peserta didik,
guru menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1 lembar, menyiapkan materi
ajar, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dan instrumen penilaian, serta media
pembelajaran menggunakan grup WhatsApp. Pada pelaksanaan, guru menyampaikan
materi pembelajaran berbentuk video yang diberikan sebelum pembelajaran di kelas.
Ketika pembelajaran di kelas, guru meminta peserta didik untuk menceritakan kembali
materi dari video yang telah dipelajari di rumah, peserta didik berdiskusi dalam
kelompok dan mempresentasikan hasil diskusinya, serta guru juga memberikan evaluasi
lisan. Adapun dalam penilaian, guru menerapkan teknik penilaian tes lisan dan non tes.
Teknik tes lisan berbentuk penugasan berupa tes diskusi, tes menceritakan kembali, dan
tes tanya jawab. Sedangkan, non tes berupa pengamatan terhadap kinerja peserta di
dalam keterampilan berbicara. Teknik penilaian keterampilan berbicara menerapkan
penilaian autentik.